家长教育日记选（三）
2007年6月20日
早上，妈妈让你喝汤，你说：“我不想喝嘛”；中午，妈妈
让你睡觉，你说：“我不想睡嘛”；写完作业，我让你看课外书，
你说：“我不想看嘛”……
孩子，快食面是你想吃的，却无助于你的健康；闲话是你想说
的，却无助于你的专心听课；《春光灿烂猪八戒》是你想看的。却
无助于你成绩的提高啊……
你不想的喝的汤，却能弥补你身体内水分的不足；你不想睡
的二十分钟，却能使你下午听课精神十足；你不想看的课外书，却
能使你的知识得到拓展……
加班回来，累的不能行，多想立刻躺下，不再给你检查作
业，但是给你检查了，因为我觉得我应该这样做；
《血色浪漫》看得正起劲，真的不想上班，但我将书放下，因
为我觉得我因该这么做；
你不听话，跟我犟嘴，多想给你两巴掌，解解“心头之
恨”，但我没有这么做，因为我觉得我不应该这么做……
孩子呀，生活有时候就是这样：想做的，却不应该做；不想
做的，却应该做。“想不想”是情绪，“该不该”是理智。是让理
智战胜情绪，还是让情绪战胜理智呢？这是每个人都不得不回答的
一道选择题。爸爸希望你能正确选择啊！
（评说：上面几篇教育日记是教研所的一个哥们儿写给自
己宝贝女儿的。他作为这一项教育研究的领军人物，首先从自
己身上开始，以自己的女儿为“培优扶弱”实验对象。从实际
生活中入手，从循循善诱里可以看出这位爸爸教育的艺术性，
从字里行间里可以看出对孩子习惯培养，从教育日记的形式中
给孩子起到了示范作用。我们说教育日记可以写成散文，但写
教育日记千万别总想着写散文；教育日记可以写成诗歌，但写
教育日记别种想着写成诗歌。我们不要拘泥一种形式，怎么看
的，怎么想的，就怎么写；有话则长，无话则短。教育的话
语，启迪的方式，渗透在朴实的语言中，渗透在具体的故事
里。这样就能起到教育的作用。） | 
